2002
- 2003
Progetto
Obiettivi
In linea generale il lavoro
si concentrerà sul completamento e/o consolidamento degli obiettivi
formulati nei precedenti programmi (a cui si rimanda per una
lettura dettagliata): miglioramento della produttività personale, accesso
per via telematica alle informazioni erogate dagli enti che a vario
titolo si occupano di scuola e formazione, scambio di documenti e colloquio
con altre scuole via Internet, introduzione nella pratica scolastica
delle nuove tecnologie informatiche e telematiche, avvio del Sito d’Istituto,
introduzione delle strumentazioni e delle tecnologie multimediali.
- passaggio
dalla fase sperimentale del Sito d’Istituto alla sua concreta
utilizzabilità:
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perfezionamento dell’architettura complessiva;
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implementazione degli strumenti web (link, pulsanti, indirizzi e mail, contatori, ecc.)
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pubblicazione dei materiali (P.O.F., progetti, lavori didattici, immagini, ecc.) a partire dall’A.S. 2001-2022, prospettando per il 2003-2004 l’immissione di materiali prodotti negli anni precedenti, anche in riferimento al periodo antecedente la creazione dell’Istituto Comprensivo (1999);
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consolidamento dei livelli di alfabetizzazione informatica fra il personale docente e tecnico – amministrativo;
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elaborazione di un programma pluriennale di alfabetizzazione degli allievi.
La Funzione obiettivo, costituitasi come gruppo di lavoro sperimentale, è entrata in una fase per così dire “istituzionale”, avendo avuto l’opportunità di verificare positivamente – con la Direzione d’Istituto e con il Collegio Docenti – l’utilità e l’efficacia degli obiettivi.
Al tempo stesso il gruppo di lavoro conferma la propria disponibilità ad operare come supporto al lavoro degli insegnanti affinché utilizzino sempre più efficacemente:
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il software per la produttività personale (elaborazione testi e immagini) e per le per attività didattiche (elaborazione testi e immagini, utilizzo di software specifico: enciclopedie multimediali, per l'apprendimento delle lingue straniere, per la conoscenza delle opere artistiche, ecc...):
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lo scanner per la scansione OCR del testo e per la scansione ed elaborazione delle immagini;
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il software per la redazione di un giornalino scolastico;
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le macchine fotografiche e la fotocamera digitali;
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la posta elettronica e Internet.
Modalità
di attuazione
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L’acquisizione del software di creazione e gestione di siti web (Microsoft FrontPage) consentirà di passare dalla fase sperimentale a quella ordinaria, con una modulazione del lavoro che nei primi mesi del 2003 baderà essenzialmente alla pubblicazione; successivamente si provvederà ad un restyling sotto tutti i profili: colori, caratteri, testi, ecc.. L’investimento, in termini di tempo e risorse umane, non è da sottovalutare, dato che i materiali, inevitabilmente, il più delle volte sono stati elaborati (talvolta anche senza l’ausilio del computer) al di fuori della prospettiva di pubblicazione sul web: in altri termini, occorrerà sottoporre i documenti ad un paziente e rigoroso lavoro di editing, che, come già accennato, si articolerà in una prima fase fondamentale ed in un secondo momento di perfezionamento. Ci si avvarrà anche della collaborazione di due esperti esterni: il prof. Marco Zamò, già coordinatore del gruppo di lavoro e responsabile della prima “bozza” del Sito, e il prof. Carlo Zabrizach, curatore della realizzazione del Sito dell’Istituto Comprensivo di Arta e Paularo. Il gruppo, inoltre, dovrà impegnarsi in un consistente lavoro di autoformazione, per conseguire una piena ed efficace autonomia nell’utilizzo delle tecnologie e per affinare gli strumenti progettuali.
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La prosecuzione, ad un livello più avanzato, dei corsi di formazione iniziati nell'anno scolastico 1999-2000, si avvarrà in primo luogo dei Corsi avviati secondo il programma MONFORTIC (Monitoraggio per la Formazione sulle Tecnologie Informatiche e della Comunicazione). Vale la pena sottolineare che i momenti precedenti di formazione – promossi e realizzati da alcuni docenti dell’Istituto – hanno ottenuto risultati più che soddisfacenti, con circa il 90% del personale docente che ha acquisito almeno una formazione di base; naturalmente il livello raggiunto riguarda principalmente la produttività personale, e ciò significa che occorrerà predisporre momenti specifici di approfondimento sia per l’uso delle tecnologie multimediali (l’acquisto delle fotocamera digitale e della strumentazione per il montaggio e l’elaborazione di immagini e video ha già consentito ad un gruppo di docenti di acquisire le capacità di base in questo campo) sia per l’utilizzo specifico dei numerosi software didattici. Andrà comunque analizzato il fabbisogno, classe per classe, dei momenti formativi basati sull’informatica. Per i corsi ci si avvarrà di alcuni degli strumenti già in dotazione dell’Istituto:
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10 computer (sui 45 in dotazione all'Istituto) e 1 stampante in rete;
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software: Office, programmi di fotoritocco;
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masterizzatore;
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scanner;
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videoproiettore;
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macchine fotografiche e telecamera digitale;
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collegamento in rete a Internet;
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enciclopedie multimediali;
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software per l' apprendimento delle lingue straniere;
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software per lo studio delle opere artistiche.
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ll gruppo di lavoro s’impegna a predisporre una specifica proposta relativamente a un percorso formativo che coinvolga gli allievi a partire dall’ingresso nell’istituzione scolastica. Se la diffusione dei personal computer nelle famiglie ha in Carnia, e in particolare nella zona di competenza dell’Istituto, livelli analoghi ai centri urbani, si stima invece che le connessioni Internet siano inferiori di circa il 30-40%. Su entrambi i versanti (uso di base del pc e corretto uso del web), in ogni caso, occorrerà lavorare per far sì che gli allievi:
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all’uscita dalla 3° media abbiano conseguito una preparazione omogenea in merito all’uso del pc ed eventualmente di alcune tecniche multimediali;
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utilizzino abitualmente il pc per fini didattici;
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si avvalgano correttamente delle tecniche di navigazione su Internet.
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