Le scelte progettuali di dirigenti e docenti portano all’assunzione del principio di responsabilità, di responsabilità dei risultati. Da qui nasce l’esigenza del render conto della validità dell’offerta formativa, del livello della qualità dei risultati del processo di insegnamento-apprendimento, dell’efficacia del servizio. La valutazione di istituto è intesa come strumento per migliorare le prestazioni, come verifica dell’efficienza e dell’efficacia delle azioni, per mettersi in discussione (osservarsi e farsi osservare): intrecciare valutazione esterna e interna
La valutazione può servire a dare visibilità al lavoro dei docenti, lavoro che socialmente è diventato quasi invisibile.

In considerazione delle difficoltà della valutazione dei servizi, soprattutto dalla specificità del servizio scolastico dati gli aspetti imponderabili dell’azione educativo-didattica, i docenti hanno rimesso al gruppo di lavoro del P.O.F. il compito di individuare ambiti da sottoporre a valutazione e gli strumenti atti alla rilevazione.

Le azioni di valutazione e autovalutazione saranno effettuate alla fine dell’anno scolastico.